Uczniowskie korzyści z funkcjonowania
w rzeczywistości szkolnego pogranicza
między światami mediów online i offline

Tomasz Huk

Kraków 2019

Spis treści

Wstęp

1. Zmieniający się świat mediów cyfrowych

1.1. Świat cyfrowych mediów online i offline

1.2. Konwergencja i charakterystyka wybranych mediów offline i online

1.3. Ewolucja Internetu od Web 1.0 do Web 3.0

2. Ekspansja świata mediów online i offline a świat szkoły

2.1. Szkoła jako świat i jako pogranicze

2.2. Szkoła podstawowa. Charakterystyka środowiska edukacyjnego

3. Uczeń na pograniczu świata mediów online i offline

3.1. Okres wczesnej adolescencji

3.2. Na styku – sylwetka rozwojowa uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej

4. McLuhanowski świat mediów a trendy i wyzwania szkoły

4.1. Wyzwania szkolnej rzeczywistości a wizja McLuhanowskiego świata mediów

4.2. Znaczenie mediów cyfrowych w kształtowaniu się trendów funkcjonowania współczesnej szkoły

5. Metodologiczne podstawy badań własnych

5.1. Wykorzystanie mediów cyfrowych przez uczniów w świetle dotychczasowych badań

5.2. Model teoretyczny badań

5.2.1. Teoria użytkowana i korzyści jako podstawa teoretyczna badań

5.2.2. Przedmiot, cel, problemy badawcze i zmienne

5.2.3. Metody i techniki badawcze

5.2.4. Dobór próby, organizacja i przebieg badań

6. Charakterystyka badanych uczniów

6.1. Charakterystyka społeczno-demograficzna badanej próby

6.2. Wybrane zasoby medialne badanych uczniów

6.3. Portret badanej zbiorowości uczniów

7. Korzyści osiągane przez uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej w związku z ich funkcjonowaniem w świecie mediów online i offline

7.1. Częstotliwość osiągania łącznie wszystkich korzyści przez uczniów za pośrednictwem mediów online i offline

7.1.1. Częstotliwość osiągania korzyści poznawczych przez uczniów za pośrednictwem mediów online i offline

7.1.2. Częstotliwość osiągania korzyści osobowościowych przez uczniów za pośrednictwem mediów online i offline

7.1.3. Częstotliwość osiągania korzyści społecznych przez uczniów za pośrednictwem mediów online i offline

7.1.4. Częstotliwość osiągania korzyści związanych z rozrywką i eskapizmem przez uczniów za pośrednictwem mediów online i offline

7.2. Natężenie korzyści osiąganych przez uczniów klas IV–VI szkoły podstawowej

7.2.1. Natężenie osiąganych przez uczniów korzyści w odniesieniu do wybranych zmiennych

7.2.2. Natężenie osiąganych przez uczniów korzyści ze względu na wykorzystywane z osobna media online lub offline

Dyskusja i wnioski końcowe

Zakończenie

Bibliografia

Aneksy

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2019

Recenzenci:
prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski
prof. zw. dr hab. Krzysztof Rubacha

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Anna Maria Damasiewicz

ISBN wersji drukowanej: 978-83-8095-639-1

ISBN wersji elektronicznej: 978-83-8095-718-3

Oficyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2019