Ewaluacja edukacyjna

Interdyskursywne dialogi i konfrontacje

Henryk Mizerek

Kraków 2017

Spis treści

Przedmowa

Część I
Tradycje i współczesność

Wprowadzenie

1. Linie rozwoju

Ewaluacja jako dyscyplina akademicka

1.1. Etapy rozwoju

1.2. Ewolucja myśli ewaluacyjnej w edukacji

Perspektywa paradygmatyczna

2. Ewaluacja edukacyjna w Polsce

2.1. Trajektorie rozwoju

Era milczenia

Czas reform

Czas krzepnięcia

2.2. Perspektywy rozwoju ewaluacji w Polsce

Część II
Słowa wytrychy, słowa klucze

Wprowadzenie

1. Wartości

1.1. Między modelem nauki wolnej od wartości a ideałem nauki nasyconej wartościowaniami

Mode 2 Science – nowy paradygmat nauki

1.2. Badanie wartości

Michael Scriven – ewaluacja jako nauka o wartościowaniu

Elliot Eisner – w stronę pedagogicznego znawstwa

Robert Stake – badanie wartości w duchu konstruktywizmu

Egon Guba i Yvonna Lincoln – w stronę ewaluacji dialogicznej

Barry MacDonald – barwy ewaluacji demokratycznej

Ernest House – polityczność ewaluacji

2. Refleksja

2.1. Istota refleksji – w kręgu (nie)oczywistości

Refleksja jako cecha działania

Refleksja jako fundament alternatywnej epistemologii praktyki

2.2. Spory o znaczenie kategorii „refleksja”

Refleksja krytyczna

Refleksyjność

2.3. Refleksja w ewaluacji

Ewaluacja jako refleksja nad wartością działania

Refleksja w ewaluacji rozumianej jako rodzaj stosowanych badań społecznych

3. Dialog

3.1. Czym jest dialog?

3.2. Ewaluacja dialogiczna

4. Aktorzy sceny edukacyjnej

4.1. Denotacje i konotacje

Ideologie edukacyjne

4.2. Aplikacje

Koloryt znaczeń

5. Odpowiedzialność

5.1. Odpowiedzialność jako „słowo pierwsze”

Sens odpowiedzialności

Przedmiot i rodzaje odpowiedzialności

Odpowiedzialność „za” versus odpowiedzialność „przed”

5.2. Odpowiedzialność jako bariera rozwoju oraz wyzwanie współczesnej teorii i praktyki ewaluacji

Odpowiedzialność jako bariera rozwoju

Odpowiedzialność jako impuls rozwojowy

6. Jakość

6.1. Dyskursy jakości edukacji

Dyskursy „głośne” i dyskursy „milczące”

Dyskursy, które „mówią”… milcząc

6.2. Pytania pod adresem praktyki

Ewaluacja jako promotor dyskursu jakości – doświadczenie Programu Wzmocnienia Efektywności Systemu Nadzoru Pedagogicznego i Oceny Jakości Pracy Szkoły (2009–2015)

Posłowie

Bibliografia

Summary

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2017

Recenzenci:
dr hab. Bogusława Dorota Gołębniak
dr hab. Justyna Nowotniak

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Anna Maria Damasiewicz

ISBN wersji drukowanej: 978-83-8095-233-1

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-8095-322-2

Oficyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2017