Urządzanie młodzieży

Studium analityczno-krytyczne

Helena Ostrowicka

Kraków 2015

Spis treści

Przedmowa do wydania drugiego zmienionego i uzupełnionego

Wprowadzenie

Źródła motywacji

Przedmiot

Struktura książki

1. W stronę foucaultowskiej analityki rządzenia

1.1. Pedagogika analityczno-krytyczna

1.2. Urządzanie jako kategoria dla pedagogiki

Władza pastoralna

Rządzenie

Urządzanie

Władza biopolityczna

Władza neoliberalna

1.3. Myślenie ponad metodami

Wiedza-władza

Analiza dyskursu

Problematyzacja

Kontekst

Archiwum umiejscowień urządzania młodzieży

2. Problematyzacja dyskursów naukowych o młodzieży

2.1. Naturalizacja

2.2. Socjologizacja

2.3. Historyzacja

3. Badania młodzieży w perspektywie krytycznej

3.1. Studia nad młodzieżą – rekonstrukcja debaty

Władza i autorytet dorosłego

Prawo do definiowania i reprezentacji

Władza i polityka terenu badawczego

3.2. Młodzież jako obiekt badań pedagogicznych

4. Temporalizacja doświadczenia

4.1. Zmiana poprzez czas

Dyskurs dojrzewania

Wiedza o dojrzewaniu w dyskursie medialnym

Chronotop szkoły

4.2. Poza „swoim czasem”. Przypadek „nastoletnich ciąż”

Dyskurs przejścia do dorosłości

Dyskurs seksualności młodzieży

Biopolityka w urządzaniu młodzieży

5. Dyskurs ryzyka a „problem” młodzieży

5.1. Wiedza o ryzyku w dyskursie medialnym o młodzieży

5.2. Młodość jako czynnik ryzyka

5.3. Zagrożona młodzież

6. Reżimy redukcji niepewności

6.1. Reżim ekspertyzy

6.2. Reżim prewencji

Technologie przejrzystości i dyferencjacji

6.3. Reżim przedsiębiorczości

Technologie sprawczości i osiągania rezultatów

Zakończenie – urządzanie młodzieży

Episteme

Techne

Bibliografia

Strona redakcyjna

Przedmowa do wydania drugiego zmienionego i uzupełnionego

Trzy lata po pierwszym wydaniu książki Urządzanie młodzieży. Studium analityczno-krytyczne wraz z Oficyną Wydawniczą „Impuls” oddajemy do rąk Czytelników wydanie drugie zmienione i uzupełnione. Zakres wprowadzonych uzupełnień jest niewielki z dwóch powodów. Po pierwsze, starałam się zachować zbliżoną do pierwszego wydania objętość książki; po drugie – co istotniejsze – równolegle ukazała się moja inna monografia, która stanowi swoistą kontynuację podjętych tu badań. Na wprowadzenie zmian i uzupełnień do niniejszego wydania zdecydowałam się pod wpływem rozmów o książce, dzięki którym zauważyłam potrzebę doprecyzowania przyjętego stanowiska i decyzji terminologicznych. W związku z tym zmianie uległo Wprowadzenie, w którym więcej miejsca poświęcam kwestiom definicyjnym i konceptualnym. W rezultacie część ta lepiej spełnia zakładaną funkcję przygotowania Czytelnika do dalszego wywodu. Ponadto uzupełniony został rozdział drugi, m.in. o szersze wyjaśnienia znaczeń stosowanych terminów i kryteriów wyodrębniania profili epistemicznych w naukowych dyskursach o młodzieży. Zdecydowałam się również na wprowadzenie najbardziej niezbędnych poprawek redaktorskich.

Dziękuję wszystkim osobom, które zechciały podzielić się ze mną komentarzem i uwagami do pierwszego wydania książki. Doświadczenie tego, jak słowo żyje niezależnie, czasem i na przekór intencji autorki, jest doznaniem bezcennym.

Helena Ostrowicka

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012

Recenzent:
prof. zw. dr hab. Zbyszko Melosik

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Anna M. Damasiewicz

Fotografia wykorzystana na okładce:
© lendy16 | Shutterstock.com

ISBN wersji drukowanej: 978-83-7850-884-7

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-7850-897-7

Ofi cyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2015