Wychowanie a sens życia

Człowiek w obliczu dylematów egzystencjalnych

Jolanta Spętana

Kraków 2018

Spis treści

Wstęp

O zastosowaniu kategorii badawczej i teorii sensu życia z perspektywy interdyscyplinarnej – wprowadzenie w obszar i metodę badań

Osoba w horyzoncie sensu życia a wychowanie

1. Pytanie o człowieka i sens istnienia

2. Ogólne znaczenie słowa „sens” i pojęcie sensu życia

3. Problem sensu życia według wybranych typologii i koncepcji poznawczych a wątek edukacji

4. Sens życia na przestrzeni dziejów w wybranych kontekstach teoretycznych

5. Zagadnienie sensu życia w świetle opracowań psychologicznych a kwestia wychowania

Oblicza „bolesności istnienia” a przestrzeń niedoborów sensu życia

1. Historyczne i społeczne uwarunkowania kryzysu sensu Współczesność spod znaku pustki, apatii i alienacji

2. Egzystencjalne wymiary deficytów sensu życia młodzieży i kwestia lęku

3. Drogi dookreślania sensów jednostkowych
Szyfry egzystencji młodości

4. Cierpienie i śmierć: bezsens czy sens życia ukryty?

Sposoby usensawniania życia próbą przełomu w pojmowaniu człowieka jako bytu poza sensem

1. Logoterapia oraz analiza egzystencjalna
O metodzie przywracania sensu życia w ujęciu Viktora Frankla

2. Sens życia w kontekście dylematu alfa Józefa Kozieleckiego

3. Przestrzeń aktywności nadających sens ludzkiemu istnieniu

4. Wiara i religia w procesie usensawniania życia

5. Aksjologia a nadawanie sensu życia
Koncepcja trojakiej struktury wartości Kazimierza Popielskiego

Sens życia na tle przeobrażeń współczesnego świata

1. Społeczeństwo czasu wielkiej zmiany O aksjologicznej „bezdomności” sensu jako istotnym problemie badawczym

2. Filozoficzne dezaktualizacje pojmowania sensu życia

3. Postrzeganie osoby w ramach współczesnych analiz teoretycznych a sens życia
Szkic do portretu osamotnionego indywidualisty

4. Postmodernistyczne dylematy tożsamościowe a poszukiwanie integralnego modelu wychowania (do sensu życia)

Edukacja i wychowanie w otoczeniu wyznaczającym sens życia Kwestia środowisk znaczących i sensotwórczej roli pedagogiki

1. Sens życia w horyzoncie wychowania
Życie jako zadanie

2. Sensotwórcze aspekty spotkania, komunikacji i języka a relacja wychowawcza

3. Osoba na drodze poszukiwań sensu

4. Sens życia percypowany w środowisku rodzinnym
O zagadnieniu wskazywania drogi w dialogu międzypokoleniowym

Ku odbudowie idei człowieczeństwa
Personalistyczna wykładnia pedagogiki a sens życia

1. W trosce o personalistyczny kontekst wychowania
Relacja „ja – ty” i jej odniesienie do kategorii sensu

2. Relacyjna koncepcja człowieka w pedagogice jako podstawa ujmowania sensu życia na gruncie personalizmu

Podsumowanie

Bibliografia

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2018

Recenzent:
prof. zw. dr hab. Zbyszko Melosik

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Joanna Dąbrowska

ISBN wersji drukowanej: 978-83-8095-481-6

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-8095-551-6

Oficyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2018