Debiutant czy ekspert

Identyfikacja i samoocena
uzdolnień uczniów

Janina Uszyńska-Jarmoc
Beata Kunat

Kraków 2018

Spis treści

Wprowadzenie

Rozdział 1 Założenia teoretyczne i konstrukcyjne skal

1.1. Uzasadnienie potrzeby diagnozowania uzdolnień uczniów

1.2. Koncepcja modelu badania uzdolnień

1.3. Założenia teoretyczne dotyczące przedmiotu badań

1.3.1. Identyfikacja uzdolnień ucznia

1.3.2. Definicje operacyjne uzdolnień

1.3.3. Samoocena uzdolnień ucznia

1.4. Założenia dotyczące metody badania uzdolnień

Rozdział 2 Charakterystyka psychometryczna skal

2.1. Badania pilotażowe

2.2. Badania standaryzacyjne – I etap

2.2.1. Testowanie trafności teoretycznej skal

2.2.2. Testowanie rzetelności (zgodności wewnętrznej) wstępnej wersji skal

2.3. Badania standaryzacyjne – II etap

2.3.1. Analizy trafności teoretycznej skal

2.3.2. Testowanie rzetelności (zgodności wewnętrznej) kolejnej wersji skal

2.3.3. Analiza trafności kryterialnej skal

2.4. Testowanie stabilności bezwzględnej wyników (rzetelności retestowej) – III etap

2.5. Badania normalizacyjne – IV etap

Rozdział 3 Podręcznik do badania uzdolnień, oceny i interpretacji wyników

3.1. Opis skal

3.1.1. Bateria Skal Identyfikacji Uzdolnień (SIU)

3.1.2. Skale Samooceny Uzdolnień (SSU)

3.2. Procedura badania

3.3. Sposób obliczania wyników surowych i norm

3.4. Analiza i interpretacja wyników badań

3.5. Przykłady interpretacji wyników badań uczniów

3.5.1. Przykład interpretacji wyników uczennicy w wieku 14 lat

3.5.2. Przykład interpretacji wyników ucznia w wieku 16 lat

Bibliografia

Aneksy

ANEKS 1
Bateria Skal Identyfikacji Uzdolnień uczniów (SIU)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Matematycznych (I1)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Technologiczno-Informatycznych (I2)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Przyrodniczych (I3)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Naukowo-Analitycznych (I4)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Twórczych (I5)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Przedsiębiorczych i Innowacyjnych (I6)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Przywódczych (I7)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Językowych (I8)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Literackich (I9)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Plastycznych (I10)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Muzycznych (I11)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Aktorskich (I12)

Skala Identyfikacji Uzdolnień Sportowych (I13)

ANEKS 2

Skale Samooceny Uzdolnień – SSU

ANEKS 3
Normy stenowe

Normy stenowe dla uczniów w wieku 13–14 lat

Normy stenowe dla uczniów w wieku 15–16 lat

ANEKS 4
Matryce do opracowania indywidualnych profili uzdolnień

Matryca do opracowania indywidualnego profilu identyfikacji poziomu uzdolnień ucznia (skale SIU)

Matryca do opracowania indywidualnego profilu samooceny poziomu uzdolnień ucznia (skale SSU)

ANEKS 5
Nazwy i opis poziomu uzdolnień

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2018

Recenzent:
dr hab. Iwona Czaja-Chudyba, prof. UP

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Anna Maria Damasiewicz

ISBN wersji drukowanej: 978-83-8095-166-2

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-8095-567-7

Oficyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2018