Edukacja medialna w dobie współczesnych zmian kulturowych, społecznych i technologicznych

redakcja naukowa
Agnieszka Ogonowska,
Grzegorz Ptaszek

Kraków 2015

Spis treści

(Re)edukacja medialna.
Nowe spojrzenie na edukację medialną

Wstęp

Kompetencje medialne jako efekt edukacji medialnej

Rola edukacji medialnej w świecie mediów cyfrowych

Podsumowanie

Bibliografia

Kształcenie kompetencji medialnych i informacyjnych w biegu ludzkiego życia

Kształtowanie kompetencji medialnej u dzieci w wieku przedszkolnym – szanse, trudności, ograniczenia

Wprowadzenie

Kompetencja medialna i ścieżki jej kształtowania

Ograniczenia w kształtowaniu kompetencji medialnej dzieci przedszkolnych

Perspektywy i możliwości kształtowania kompetencji medialnej u dzieci przedszkolnych

Kompetencja medialna a edukacyjne programy telewizyjne dla dzieci

Podsumowanie

Bibliografia

Kompetencje medialne ucznia – uczestnika kultury w świetle wymagań zawartych w podstawie programowej z języka polskiego

Wprowadzenie

Nowe wymagania z języka polskiego

Kompetencje medialne, czyli jakie?

Kompetencje w podstawie programowej z języka polskiego

Konwergencja wyzwaniem dla metodyki

Abberacja czy transformacja umysłów?

Wnioski

Bibliografia

Metody nauczania a kształcenie kompetencji medialnych. Analiza scenariuszy zajęć

Metody nauczania w edukacji medialnej 

Analiza scenariuszy zajęć

Zbiorowe formy dialogowe (cała klasa)

Forma dialogowa w grupach

Formy monologowe – nauczyciel

Praca indywidualna ucznia

Wnioski

Bibliografia

Edukacja medialna w kształceniu nauczycieli dzieci w młodszym wieku szkolnym (na przykładzie działań w Krakowskiej Akademii im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego)

Bibliografia

Edukacja medialna w kontekście praktyk twórczych i interpretacyjnych

Medialne uwikłania literatury a twórcze pisanie

Medialne uwikłania (nie tylko) współczesnej literatury i dydaktyka

Medialne uwikłania literatury w programie specjalności twórcze pisanie

W teorii, czyli dlaczego należy kształcić

W praktyce, czyli jak kształcimy

Efekty, czyli czy coś z tego wynika

Konieczność otwarcia się na (medialną) współpracę artystyczną i inne wnioski na przyszłość

Bibliografia

Między oficjalnością a potocznością. Leksykalne wykładniki stylu opularnonaukowego w wideoblogach o tematyce naukowej

Wprowadzenie

Leksyka specjalistyczna

Odwoływanie się do faktów i źródeł

Obrazowe porównania i żarty językowe

Leksyka potoczna

Podsumowanie

Bibliografia

„Dziewczynka” jako produkt i konsument – analiza wybranych gier typu makeover

Transformacja online

E-konsumpcja

Pułapki stereotypizacji

Wnioski

Bibliografia

Wybrane gry

Edukacja medialna a zasoby intertekstualne, czyli o założeniach projektu powszechnej szkolnej i pozaszkolnej edukacji medialnej

Wprowadzenie

Zasoby intertekstualne dwudziestolatków: w stronę diagnozy

Bogactwo i rozproszenie zasobów

Brak wspólnego doświadczenia?

Szkoła, czyli petryfikacja doświadczenia kulturalnego

Media mobilne, czyli rozproszenie doświadczenia kulturalnego

Kompetencje medialne, ale jakie?

Ważne, niedostrzegane, pominięte

Jeszcze raz dwudziestolatkowie

Bibliografia

Strategie dotarcia do wiarygodnych informacji za pośrednictwem Internetu stosowane przez osoby dorosłe​

Bibliografia

Edukacja medialna: uwarunkowania, regulacje i praktyki instytucjonalne

Edukacja medialna jako forma profilaktyki uzależnień medialnych dzieci i młodzieży Zarys problemu

Bibliografia

Rola organizacji pozarządowych w edukacji medialnej w wybranych krajach europejskich

Pedagogika i edukacja medialna

NGO w Polsce – definicje

Zalecenia Unii Europejskiej a NGO

Podmioty nadzorujące edukację medialną w Polsce (wdrażanie i realizacja zaleceń UE)

Edukacja medialna realizowana przez organizacje pozarządowe w wybranych krajach europejskich

Edukacja medialna realizowana ad hoc

Znikome działania na rzecz edukacji medialnej

Edukacja medialna jako istotny element świadomości obywatelskiej

Edukacja medialna jako przedmiot działalności naukowo-badawczej

Edukacja medialna wdrażana przez dłuższy czas

Wszechobecna edukacja medialna

Zakończenie

Bibliografia

Edukacja medialna w Szwecji. Wybrane aspekty

Wstęp

Edukacja medialna – perspektywa szwedzka

Szkoła podstawowa w Szwecji

Edukacja medialna

Edukacja wizualna

Wiedza o społeczeństwie

Gospodarstwo domowe i wiedza konsumencka

Język szwedzki

Technika

Kompetencje nauczycieli

Zakończenie

Bibliografia

Dozwolony użytek osobisty z utworów. Pomiędzy interesami twórców
a prawami jednostek

Wprowadzenie

Analiza obowiązujących przepisów ustawy, wykładni doktrynalnej, a także orzecznictwa o dozwolonym użytku w kontekście rozwoju społeczeństwa informacyjnego

Interes jednostki – korekta społeczna

Bibliografia

Noty o autorach

Aneks

Edukacja medialna jako kapitał społeczno-kulturowy w społeczeństwach wiedzy

Wnioski i rekomendacje po I Kongresie Edukacji Medialnej (Kraków, 25–26 września 2014)

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2015
©  Copyright by Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN, Krak.w 2015

Recenzent:
prof. Katarína Fichnová (Uniwersytet Konstantyna Filozofa w Nitrze)

Redakcja naukowa:
prof. Agnieszka Ogonowska (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie)
dr Grzegorz Ptaszek (AGH w Krakowie)

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Ewa Beniak-Haremska

ISBN wersji drukowanej: 978-83-7850-888-5

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-7850-975-2

Ofi cyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2015