Stopniowanie trudności zadań w edukacji przedszkolnej i szkolnej

Po to samo – o tym samym – nie tak samo

Maria Kuchcińska

Kraków 2018

Spis treści

Wstęp

Rozdział 1
Oddziaływania edukacyjne metodą zadaniową, czyli krzywe zwierciadło teorii

Wprowadzenie

Ingerencja w rozwój vs. wspomaganie dążności do rozwoju

Przejrzysta rzeczywistość edukacyjna

Nieprzejrzysta rzeczywistość edukacyjna

Następstwa założeń o przejrzystości/nieprzejrzystości rzeczywistości w praktykach edukacyjnych

Praktyczne konsekwencje wykorzystywania regulowanej funkcji zadania

Możliwość współpracy przy rozwiązywaniu zadania złożonego

Praktyczne konsekwencje nadawania organizacyjnych form aktywności uczniów

Rozdział 2
Stopniowanie trudności w świetle teorii metody zadaniowej, czyli dwa krzywe zwierciadła (teorii i praktyki)

Aktywność sprawczym czynnikiem rozwoju

Najprostsze sposoby stopniowania trudności

Dochodzenie do algorytmu stopniowania trudności

Przykłady podporządkowania praktyki stawiania zadań dydaktycznych opisanej teorii stopniowania trudności

Rozdział 3
PUS – o trzech stopniach trudności – w przedszkolnej edukacji matematycznej, czyli praktyka w krzywym zwierciadle teorii (Małgorzata Sopel)

Wprowadzenie

Wybrane treści programowe edukacji matematycznej w przedszkolu

Eksperymentalne zastosowanie PUS o trzech stopniach trudności w przedszkolnej edukacji matematycznej

Autorska wersja PUS Małgorzaty Sopel

Przebieg i wyniki badań eksperymentalnych w przedszkolu

Podsumowanie badań eksperymentalnych

Zakończenie

Załączniki

Załącznik nr 1. Opowiadanie Proste pytanie

Załącznik nr 2. Kształtowanie pojęć matematycznych w programie wychowania przedszkolnego dla dzieci 3–6-letnich autorstwa Henryki Czerniawskiej

Załącznik nr 3. Fragment podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego (z 14 lutego 2017 roku)

Załącznik nr 4. Analiza stopnia trudności wariantów zadań

Załącznik nr 5. Autorska wersja PUS Małgorzaty Sopel

Załącznik nr 6. Testy opracowane przez Małgorzatę Sopel dla własnych badań eksperymentalnych

Bibliografia

Strona redakcyjna

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2017

Recenzent:
prof. dr hab. Maria Czerepaniak-Walczak

Opracowanie typograficzne wersji elektronicznej:
Andrzej Augustyński

Projekt okładki:
Maria Kuchcińska

ISBN wersji drukowanej: 978-83-8095-413-7

ISBN wesji elektronicznej: 978-83-8095-517-2

Oficyna Wydawnicza „Impuls”
30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5
tel./fax: (12) 422 41 80, 422 59 47, 506 624 220
www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl
Wydanie I, Kraków 2018