Katarzyna Anna Lisowska

Ewaluacja dydaktyczna w pracy nauczyciela; Wartości i zagrożenia edukacji zintegrowanej w świetle najnowszych wyników badań

© Katarzyna Anna Lisowska, 2020

Szkic tematyczny dotyczący znaczenia ewaluacji dydaktycznej pracy nauczyciela oraz poświęcony zagadnieniu edukacji zintegrowanej.

ISBN 978-83-8221-339-3

Książka powstała w inteligentnym systemie wydawniczym Ridero

Spis treści

Ewaluacja dydaktyczna w pracy nauczyciela; Wartości i zagrożenia edukacji zintegrowanej w świetle najnowszych wyników badań

Ewaluacja dydaktyczna w pracy nauczyciela

Wartości i zagrożenia edukacji zintegrowanej w świetle najnowszych wyników badań

Ewaluacja dydaktyczna w pracy nauczyciela

W szkołach polskich i placówkach ewaluacja jest umocowana prawnie. Stanowi jedną z form pedagogicznego nadzoru. Szkoły jednakże zachowują dużą autonomię, bo regulacje prawne nie uwzględniają szczegółowego celu oraz procesu ewaluacji. Daje to taką możliwość działaniową nauczycieli, przez którą mogą pozyskiwać informacje o własnej pracy w taki sposób, aby dokonywać realnych zmian ulepszających pracę.

Ewaluacja pracy dydaktycznej nauczyciela jest kontrolowana przez dyrekcję szkoły, jednak to głównie sam nauczyciel jest odpowiedzialny za ten proces, służy jemu samemu, by określić skuteczność swoich oddziaływań dydaktycznych.

Ewaluacja jest autentyczną szansą na rozwój nauczyciela, opiera się na systematycznej refleksji, która dotyczy własnej pracy dydaktycznej i pedagogicznej. Ewaluacja stanowi podstawę panowania swojej pracy i rozwijania stosowanych metod.

Koniec darmowego fragmentu książki.

Zachęcamy do zakupu pełnej wersji.