Edyta Głowacka-Sobiech

„Z kim solidaryzujemy się po obowiązkowym kursie edukacji historycznej: z upamiętnionymi poprzez pomniki i eksponowane miejsce na kartach podręczników sławnymi dowódcami zbiorowych masakr, czy z tymi, którzy byli zbyt słabi i bez szans na przetrwanie? Z kim się utożsamiamy? Do czego aspirujemy?” Ze wstępu Redaktorek „Współczesna edukacja historyczna może z powodzeniem pełnić funkcję edukacji emancypacyjnej,...

Książka zawiera płytę CD. Prezentowana publikacja ma na celu rekonstrukcję i krytyczną analizę szkolnej narracji historyczno-dydaktycznej w polskich podręcznikach do nauczania historii w gimnazjum, wydawanych systematycznie po najnowszej korekcie podstaw programowych w 2008 roku. Narracje te badane są pod kątem występowania w nich stereotypowych wzorców kobiet, ze szczególnym uwzględnieniem oceny ich...