numeru

Odzyskanie niepodległości a nauki pedagogiczne, to temat przewodni numeru. O wielorakich aspektach polskiego patriotyzmu, różnych wyzwaniach edukacyjnych stojących przed Polską po odzyskaniu niepodległości piszą historycy wychowania, kulturolodzy, pedagodzy ogólni oraz poloniści. Teksty pokazują interdyscyplinarność problematyki niepodległości w kontekście nauk pedagogicznych, zarówno 100 lat temu,...

Pismo recenzowane o profilu interdyscyplinarnym, istniejące od 1957 roku. Adresowane przede wszystkim do środowiska naukowego, nie pomija jednak czytelnika mniej profesjonalnego, zwłaszcza nauczycieli, studentów oraz inteligencji zainteresowanej problematyką humanistyczną. Publikuje artykuły problemowe (krajowe i zagraniczne) z zakresu różnych dyscyplin humanistycznych: literaturoznawstwa, historii,...

W dzisiejszym świecie zdarzenia globalne wpływają na każdy aspekt życia, stawiając przed edukacją nowe wyzwania. Celem tego numeru jest dogłębna analiza różnych aspektów procesu edukacyjnego w kontekście konsekwencji pandemii COVID-19 oraz szerszych przemian społecznych, technologicznych i kulturowych. Artykuły prezentują interdyscyplinarne podejścia badawcze obejmujące obszary takie, jak lingwistyka,...

Kolejny numer kwartalnika „Kronos”, którego tematem jest próba ustalenia, czy myśl Johna Stuarta Milla ma wartość jedynie historyczną, czy też jego idee nadal odznaczają się żywotnością, kształtując ludzi i instytucje, tyle że w warunkach odmienionych głównie przez czas. W numerze teksty Johna Stuarta Milla m.in o doskonałości, cywilizacji, edukacji, demokracji, a także Ryszard Legutko i Zbigniew Janowski...

Kolejny numer kwartalnika „Kronos”, poświęcony Demodokowi, zapomnianemu dialogowi Platona, ezoterycznej sztuce pisania tekstów filozoficznych oraz Nietzschemu w XXI wieku: Platon, Demodok, czyli o radzie Joseph Souilhé, Uwagi o Demodoku Platona Stefan Oświęcimski, Enigmatyczny charakter apokryfów Platona Ksenofont, Memorabilia III.11 Leo Strauss, Komentarz do Memorabiliów III.11 Leo Strauss,...